2011年10月，我校成為首批“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項目”碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)試點工作單位，自2012年起開始招收環(huán)境工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生。目前，第一屆16名研究生已全部順利畢業(yè)離校奔赴各自的工作崗位。今年環(huán)境工程專業(yè)計劃招生30人。在教育部、國家發(fā)改委、財政部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》（教研〔2013〕1號）以后，在校黨委和行政的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和部署下，我校緊緊圍繞“地方性、應(yīng)用型、國際化”的辦學(xué)定位，深入推進研究生培養(yǎng)模式改革，初步形成了我校環(huán)境工程領(lǐng)域碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)特色。在去年12月中期考核評估中，我校的專業(yè)碩士培養(yǎng)特色和培養(yǎng)質(zhì)量獲得了專家高度認可。
“校企合作”培養(yǎng)學(xué)生實踐能力
校企合作是高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必由之路，專業(yè)碩士的培養(yǎng)尤其強調(diào)動手能力和解決實際問題的能力，我校每學(xué)期都要安排研究生到企業(yè)實習(xí)和實踐。第一、二學(xué)期各安排2-3周的專業(yè)認知實習(xí)，從第三學(xué)期項目學(xué)習(xí)開始，學(xué)生就必須下企業(yè)“真題真做”，學(xué)生到企業(yè)實踐累計時間一般不少于一年。目前，2013級研究生已完成項目學(xué)習(xí)，現(xiàn)開始在企業(yè)或研究院所做畢業(yè)論文。今年我校將啟動碩士研究生校外合作育人示范基地建設(shè)工程，本著“互利共贏”的原則，擬打造一批校企“協(xié)同創(chuàng)新與合作育人”相整合的發(fā)展平臺，確保研究生實踐能力培養(yǎng)落到實處。近期，我校將與合肥市進一步合作，擬在合肥環(huán)境工程研究院和院士專家工作站的基礎(chǔ)上組建巢湖研究院，該研究院將會成為我校環(huán)境工程專業(yè)碩士重要的培養(yǎng)基地。
“校企合作”培養(yǎng)學(xué)生實踐能力
校企合作是高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必由之路，專業(yè)碩士的培養(yǎng)尤其強調(diào)動手能力和解決實際問題的能力，我校每學(xué)期都要安排研究生到企業(yè)實習(xí)和實踐。第一、二學(xué)期各安排2-3周的專業(yè)認知實習(xí)，從第三學(xué)期項目學(xué)習(xí)開始，學(xué)生就必須下企業(yè)“真題真做”，學(xué)生到企業(yè)實踐累計時間一般不少于一年。目前，2013級研究生已完成項目學(xué)習(xí)，現(xiàn)開始在企業(yè)或研究院所做畢業(yè)論文。今年我校將啟動碩士研究生校外合作育人示范基地建設(shè)工程，本著“互利共贏”的原則，擬打造一批校企“協(xié)同創(chuàng)新與合作育人”相整合的發(fā)展平臺，確保研究生實踐能力培養(yǎng)落到實處。近期，我校將與合肥市進一步合作，擬在合肥環(huán)境工程研究院和院士專家工作站的基礎(chǔ)上組建巢湖研究院，該研究院將會成為我校環(huán)境工程專業(yè)碩士重要的培養(yǎng)基地。
我校領(lǐng)導(dǎo)與合作育人單位領(lǐng)導(dǎo)及實習(xí)研究生合影
“項目學(xué)習(xí)” 提高學(xué)生研究能力
根據(jù)環(huán)境工程專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)計劃安排，第三學(xué)期需完成15學(xué)分三個項目的學(xué)習(xí)任務(wù)。項目要解決的問題需來于企業(yè)或行業(yè)的實際，項目任務(wù)書由校內(nèi)外導(dǎo)師編制。學(xué)生要根據(jù)項目任務(wù)書填寫項目申請書，并在校內(nèi)外導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成項目研究任務(wù)，最后要填寫結(jié)項報告書。教學(xué)系部要組織校內(nèi)外專家（其中企業(yè)專家不少于一名）對項目進行結(jié)題驗收。三個項目采取循序漸進、由淺入深編排。通過項目學(xué)習(xí)，能有效地培養(yǎng)研究生運用所學(xué)的知識和理論解決實際問題的綜合實踐能力，同時培養(yǎng)學(xué)生科研能力、協(xié)調(diào)能力和組織管理能力，并為后續(xù)的畢業(yè)論文創(chuàng)作奠定堅實的基礎(chǔ)。目前，2013級研究生已完成三個項目的學(xué)習(xí)。
部分研究生項目學(xué)習(xí)任務(wù)書和申請書
“國外游學(xué)” 拓展學(xué)生視野
為了拓展研究生的國際視野，讓其了解環(huán)境工程領(lǐng)域國際前沿的理論與技術(shù)，我校利用“國際化”的辦學(xué)優(yōu)勢，在研究生開展項目學(xué)習(xí)期間組織部分優(yōu)秀生到發(fā)達國家進行短期游學(xué)，其余學(xué)生參與國內(nèi)游學(xué)。首屆16名學(xué)生有6名同學(xué)到德國游學(xué)，去年選拔了14名2013級優(yōu)秀研究生赴德國和韓國進行為期2周的游學(xué)，出國游學(xué)人數(shù)達到同級學(xué)生人數(shù)的50%。游學(xué)活動主要是聆聽專家教授的報告、考察垃圾處理技術(shù)、再生能源技術(shù)和固廢資源化技術(shù)等，并和有關(guān)高校的師生就目前各自所研究的課題或項目開展交流。國外游學(xué)活動深受學(xué)生歡迎，也激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力。今年我校和韓國湖西大學(xué)及德國有關(guān)高校進行了培養(yǎng)模式的深入探討，擬推薦英語較好的同學(xué)申請到韓國湖西大學(xué)及德國有關(guān)高校進行畢業(yè)論文的創(chuàng)作或攻讀博士學(xué)位（學(xué)費全免）。希望通過中外合作培養(yǎng)機制，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。
2012級6名同學(xué)參觀德國NEHLSEN垃圾焚燒廠
2013級8位同學(xué)與韓國湖西大學(xué)學(xué)生進行交流
“多重獎勵”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力
根據(jù)上級管理部門有關(guān)文件精神，我校在全面落實國家規(guī)定的每生每年不少于6000元的助學(xué)金和設(shè)置助研、助教、助管“三助”崗位（“助教、助管”崗位面向研一學(xué)生設(shè)置，受益面不小于40%，每人3000元；“助研”崗位主要面向研二、研三學(xué)生，每生3000元左右）外，我校對研究生實行多重獎勵，具體如下：
1.普通學(xué)業(yè)獎學(xué)金：一等獎學(xué)金獎每人5000元，勵綜合成績排名前25%的學(xué)生；二等獎學(xué)金每人3000元，獎勵綜合成績排名前25%-65%的學(xué)生；其余同學(xué)獲得三等學(xué)業(yè)獎學(xué)金，每人2000元。研一和研二各評一次。
2.科研成果獎勵：，根據(jù)科研成果數(shù)量和等次分三個等級，每屆評定一次。一等獎獎勵3000元；二等獎獎勵1500元；三等獎獎勵500元。
3.出國（境）留學(xué)獎學(xué)金：獎勵面為同屆在校生的50%，每人獎勵8000-15000元。出國（境）留學(xué)獎學(xué)金在第三學(xué)期評定，與學(xué)業(yè)獎學(xué)金可以重疊。
4.優(yōu)秀畢業(yè)論文獎學(xué)金：獎勵面為同屆在校生的25%，每人獎勵2000元。
5.優(yōu)秀畢業(yè)生與企業(yè)獎學(xué)金。每屆按畢業(yè)生人數(shù)的30%評選優(yōu)秀畢業(yè)生，頒發(fā)榮譽證書。綜合排名前二位的同學(xué)分別獲得“安徽合大環(huán)保獎學(xué)金” 2萬元和1萬元。
6.國家獎學(xué)金：每人2萬元，獎勵面約為同屆在校生的5%。
多重獎勵，不僅獎勵面廣，而且不同的獎項可以重復(fù)獲得，從而有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。按目前的獎助體系，在兩年半的學(xué)習(xí)期內(nèi)，學(xué)生人均獲得的獎助學(xué)金約為3.8萬元，多的可達7萬元左右。如剛畢業(yè)的2012級研究生，最高的獲得了6.7萬元獎助學(xué)金（郭鵬飛同學(xué)）。
2012級王先琴、郭鵬飛同學(xué)分別獲得企業(yè)獎學(xué)金2萬元和1萬元
（宣傳部瀟瀟 研究生處楊冰玉、學(xué)生記者王金紅）
