――高等學校本科教學質量與教學改革工程掠影
光明日報 2010年07月14日
本報記者： 李玉蘭
在寧靜悠遠的音樂里，泡一壺好茶，慢慢品味茶香。這是安徽農業大學茶藝社同學們的一種生活方式，與其他高校類似學生社團不同的是，這里對茶的研究“很專業”，產地、品種、級別……
“茶學是國家級特色專業建設點，茶葉生物化學是國家級精品課程，茶葉學科教學團隊是國家級教學團隊。”在安徽農業大學，提起茶學專業，幾乎每個老師同學都能如數家珍。2006年,安農及時啟動“安徽農業大學教學質量與教學改革工程”，將辦學目標確定為把學校建設成為安徽省高級農業科技和管理人才培養基地、農業科技創新和成果轉化基地、農業和農村經濟社會發展戰略研究和規劃基地。目前，該校已經建立起院、校、省、國家四級質量工程管理體系。近些年，安徽農業大學辦學規模從在校生5000多人擴張到21000人，人均教學資源非常緊張。“教育部實施質量工程，對學校發展提供了很大支持，令我們受益匪淺。”安徽農業大學黨委書記趙良慶說。
堅持把論文寫在田野山林，是安徽農業大學利用質量建設的契機提高人才培養質量，提升學校核心競爭力的辦學理念。而茶學正是安徽農業大學譜寫在江淮大地的一篇優質論文。
安徽農業大學校長宛曉春介紹，目前安農有國家級質量工程項目7項，省級72項。質量工程項目的建設過程，既培育出教改成果、擴大了優質教育資源，也鍛煉教師隊伍，推廣了教學成果，并且形成蝴蝶效應，加速了開放、交流、競爭與合作，如同一個引擎，驅動提高教學質量的車輪不斷向前。
“科學定位，特色辦學”。這既是安農的理念，也是安徽省實施質量工程的思路。安徽共有高校近百所，絕大多數是地方高校，安徽崛起對高校人才和智力支持需求迫切。省級質量工程啟動實施以來，設置了針對不同類型高校的建設項目，支持和引導高校準確定位，建立起以服務和支持安徽經濟社會發展為主要特征的應用型高教體系。從2008年起，全省每年新增7000萬元專門用于高等教育質量工程項目建設。
安徽省教育廳廳長程藝介紹,安徽省屬本科院校中，有一半是2000年之后升格的。這些新建本科院校如何推進質量建設是一個突出問題。2008年，合肥學院、銅陵學院等省屬13所新晉本科院校組成了旨在推進應用型本科合作辦學的“高校聯盟”，聯盟院校追求實現學生互派、學分互認、教師互聘、實驗室開放、學生修讀雙專業和雙學位、跨校聯合科研以及圖書文獻共享。此外，還有示范校高職院校合作委員會、醫學教育合作委員會等高校聯合體，這些聯合體的建設打破校際壁壘，共建共享優質教育資源，整合優勢，成為創新質量工程建設體制的一大亮點。
安徽高校聯盟目前的執行主席單位是合肥學院，質量工程建設正在使這所年輕的大學展翅騰飛，該校目前有國家級質量工程項目5個，省級項目43個。通過這些重點建設，學校人才培養與社會需求的結合度更高了，學生的競爭能力也更強了。2009年大學生挑戰杯賽中，該校成績居全國第28位。合肥學院院長蔡敬民介紹，學院剛剛被確定為教育部“卓越工程師教育培養計劃”首批61所試點高校之一。目前正在與德國漢諾威應用科學大學共建“合肥德國應用科學學院”，引入以培養高素質應用型人才為宗旨的辦學模式，利用德國優質的教育資源，結合我國實際，培養符合地方社會經濟發展需要的人才。
