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12月16日，以廈門大學別敦榮教授為組長的教育部小學教育專業認證專家組一行7人來訪我校，開始為期3天的現場考查。

16日上午，小學教育專業認證工作見面會在行政樓九樓東會議室召開。專家組全體成員，校領導，校長辦公室、教務處、學生處、人事處、計劃財務處、教學質量監控與評估處、公共事務與資產管理處、圖書館等部門的主要負責人，教育學院領導班子、專業負責人、實驗室主任及部分核心課程教師參加會議。

校長吳春梅首先代表學校向專家組的到來表示熱烈歡迎和衷心感謝。她表示，我校自啟動師范專業認證工作以來，學校黨委、行政高度重視師范專業認證工作，全力推動師范專業建設和認證工作。并以專業認證為抓手全面推動專業建設，轉變教育理念、重塑教育體系，逐步實現教學從“教”中心向“學”中心轉變，學生從“要我學”向“我要學”轉變，教師從“教授者”向“指導者”轉變，不斷完善教學質量評價體系，持續改進的質量文化逐漸形成。這次師范專業認證是對我校小學教育專業建設成果的檢驗，更是對學校過去幾年專業建設工作的全面考察。她懇請各位專家在認證檢查過程中堅持標準、嚴格考查，為我校小學教育專業精準把脈，提出寶貴意見。我校將繼續秉持“學生中心，產出導向，持續改進”的認證理念和“以評促建、以評促改、以評促強”的原則，持續整改、加強建設，為建設高水平的應用型大學而努力奮斗。

隨后，別敦榮就認證工作目的、任務、方式作出說明。他強調專業認證的意義及師范專業認證基本要求，并表示專家組各位成員將與學校各部門和專業老師加強溝通交流，確保評估工作的公開透明。接著，小學教育專業負責人陳媛從專業歷史沿革、發展舉措與成效、專業特色等方面進行自評報告補充匯報。專家組成員就第二課堂、“三位一體”協同育人模式等師范生培養相關問題進行提問，學校領導與職能部門負責人分別進行解答和說明。

會后，專家組一行實地考察了中德共建合肥學院展、教育學院教師技能實訓中心。認證考查期間，專家組通過聽課、訪談、座談、查閱資料等方式開展現場考查工作。                                   

12月18日上午，小學教育專業認證專家反饋會在九樓東會議室召開。會議伊始，別郭榮首先代表專家組反饋考查工作的整體情況。他表示，專家組緊扣小學教育專業認證標準對學校8個一級指標、39個二級指標逐項考查。大家一致認為合肥學院小學教育專業迎評促建工作取得了一定成績：教師教育教學情懷濃厚，以立德樹人為己任；堅持目標導向，基本構建了以學生為中心的人才培養體系；學生生源質量好，畢業生社會聲譽好。他充分肯定了小學教育專業注重師德養成、密切聯系基礎教育、重視學生教學技能訓練等優勢和特色，同時他圍繞深化落實師范專業認證理念、優化完善師資隊伍結構、加強教學資源條件建設提出了改進建議。

隨后，專家組成員安徽科技學院副校長郭亮、福建省教育評估研究中心研究員范菁、安徽師范大學皖江學院院長李子華、常熟理工學院教學質量管理處處長黃文祥分別從培養目標、畢業要求、課程與教學、合作與實踐、師資隊伍、支持條件、質量保障、學生發展八個方面提出了我校小學教育專業存在的問題和持續改進意見。

校黨委書記王其東向專家組對小學教育專業全面診斷、檢閱和指導表示衷心的感謝。他指出，本次小學教育專業接受教育部師范類專業認證，既是對我校小學教育專業辦學水平的全面檢驗，也是促進我校師范類專業內涵發展的良好契機。他強調，針對專家組所提出的意見，下一步學校將找問題、補短板，逐條對照專業認證標準，堅持問題指向，建立整改臺賬，扎實推動教育教學改革和人才培養質量邁上新臺階。

安徽省教育廳高教處副處長朱永國對合肥學院小學教育專業認證工作進行了總結。他認為，專家組的考查意見既全面客觀地肯定了合肥學院取得的成績，也指出了學校師范專業建設的不足。希望學校以專業認證為契機，盡快落實整改任務；以專業認證為抓手，提高小學教育專業質量；以專業認證為起點，加快高水平應用型大學建設。

據悉，我校小學教師培養始于1952年，擁有68年的教師教育歷史。2004年開始招收小學教育專業本科生，是安徽省第一個招收小學教育本科生的專業。2018年進入安徽省本科第一批次招生。小學教育專業是省級專業綜合改革試點、省級卓越小學教師培養計劃、省級一流本科專業建設點。（宣傳部學生記者李榮張許幼張瑜 孫孟俠 劉嘉文李孟瓊）