合肥學院教學簡報 總第39期
教務處 2009 年6月20日
本期要點
1、 我院召開合作共建 “漢諾威學院”人才培養方案研討會
2、 我院舉辦2009年對外韓語與對外漢語教學研討會
3、 我院學生獲 “畢昇杯”全國電子創新設計競賽決賽一等獎
4、 我院開展的認知實習得到廣泛認可
我院召開合作共建 “漢諾威學院”人才培養方案研討會
5月22日，合肥學院——漢諾威應用科技大學合作共建“漢諾威學院”專業人才培養方案研討會在我院黃山路校區行政樓會議室舉行。我院副院長蔡敬民教授主持研討會，漢諾威應用科技大學霍恩教授、夸斯教授，我院相關職能部門負責人，以及二十六家在肥企業和單位代表出席了研討會。
蔡院長對各企業代表的到來表示熱烈歡迎，并結合我院“地方性、應用型、國際化”的辦學定位，向客人介紹了我院的辦學思想和辦學成果。蔡院長說，合肥學院從創辦之初，就借鑒國外先進的辦學理念，加強同企業合作，根據企業需要設置專業和制定人才培養方案、模式，強調學生能力的提升，培養符合企業生產一線所需要的應用型工程師人才。蔡院長強調，合肥學院的發展同企業的大力支持是分不開的，近期，合肥學院已成為我國高等教育的熱點區，各級領導和社會各界對我院培養應用型人才方面的教育教學改革成果極其關注。他希望與會企業能共同參與“漢諾威學院”的建設，為合肥經濟社會又好又快的發展做出新的貢獻。
霍恩教授對“漢諾威學院”的籌建情況、基本構架、專業設置，以及招生計劃和規模、培養方式等做了專題報告。“漢諾威學院”是按照德國應用型大學模式建設的，采取模塊化教學，現計劃開設機械工程及自動化、工業設計、經濟工程三個專業。霍恩教授在報告中表示，德國應用型大學主要是為中小型企業服務的，“漢諾威學院”的專業設置及培養方案的制定也是建立在企業需求的基礎上，霍恩教授希望能夠與企業建立密切的聯系，雙方共同努力，使“漢諾威學院”培養的學生能更好地為企業服務。隨后，夸斯教授對經濟工程專業人才培養的內涵和模式作了專題介紹。經濟工程專業是個新型的專業，在德國，社會需求呈上升趨勢，他本人對經濟工程專業在中國未來的發展充滿了信心。
在討論中，部分企業代表就“漢諾威學院”建設的具體情況談了看法，并就其中的課程安排、學生的培養方案等方面提出了意見和建議。與會企業紛紛表示將積極參與合肥學院的校企合作，共同把“漢諾威學院”建設好，為企業和社會培養更好的人才。（宣傳部供稿） 隨后，中韓兩國的教師們歡聚一堂，圍繞著“對外韓語與對外漢語教學的內容與方法”及“韓國文化研究”這一議題，展開了熱烈討論，共同探討對外韓語與對外漢語教學的理論和方法。韓南大學金鈞泰教授的《韓國文化與韓國語學習》一文，以稱呼語和敬語的使用為例，告誡學生學習韓國語時要關心韓國民俗文化、節日文化等。我院中文系講師王昌宜在題為《中國傳統文化與對外漢語教學》的報告中強調：在對外漢語教學活動中導入中國傳統文化很有必要。教師應該注意熏陶和培養留學生對中國傳統文化的了解與接受能力，并嚴格遵循循序漸進、實用性和適度性三大原則。韓南大學國文科張水翼教授的《韓國現代小說》則從歷史的角度介紹了韓國小說與現實緊密吻合的發展史。中文系王飛講師針對韓國留學生漢語學習中常見的偏誤進行分析，并提出了具體的教學對策。會上，中文系特聘教師崔金玉還向來賓介紹了我院的韓國語教學情況。外語系宗艷艷老師的發言則針對中國學生在學習韓語過程中的困難與問題提出了一系列的具體實施方案。當日下午，在我院南艷湖校區厚德大廈二樓會議室還舉行了隆重的捐書儀式，由韓國亦樂出版社向中文系捐獻韓國語學習的相關圖書。韓南大學的老師們還與中文系07對外漢語的同學們親切座談。發言的學生代表也表達了他們對韓語學習的熱情與決心，感謝兩校合作提供的良好機會。（教務處、中文系供稿）
我院舉辦2009年對外韓語與對外漢語教學研討會
6月20日上午，值我院與韓南大學友好合作辦學9周年之際，由我院中文系和韓國韓南大學國文國語系、文藝創作系共同主辦的“對外韓語與對外漢語教學研討會”在我院南艷湖校區厚德大廈二樓會議室隆重舉行。來自韓國韓南大學國文國語系及文藝創作系、韓國全州大學的7位教授和合肥學院中文系、外文系的部分教師共同參加了本次研會議。合肥學院教務處副處長魏朱寶、外事處副處長吳克、外事處韓國部樸南奎教授、中文系主任詹向紅、外文系主任夏蓓潔、韓國亦樂出版社社長李大炫等也出席了本次會議。
研討會圍繞對“外漢語與對外韓語教學內容與方法研究”和“韓國文化研究”兩個主題展開，采用學術報告的形式，共同探討在對外漢語與對外韓語教學中的心得感受，以加深對對外漢語與對外韓語教學的認識與了解，從而更好地推動兩校對外漢語與對外韓語教學的發展水平。
會議伊始，合肥學院訪問教授閔泳大致辭，他激動地表示：今年研討會的成功舉辦將會為明年韓南大學與合肥學院合作辦學十周年的研討會打下堅實的基礎。希望通過此次交流會，韓南大學能夠與合肥學院有更好地合作。
合肥學院中文系詹向紅主任和韓南大學國文國語系張水翼主任分別致辭，雙方都表示：希望借此研討會討論對外韓語與對外漢語教學中發現的問題，分享在教學過程中的經驗，并祝愿兩校在今后合作辦學的道路上聯系更加緊密。合肥學院教務處副處長魏朱寶在講話中指出:中韓兩國的交流日益頻發，對熟知雙方文化、語言的人才需求亦日益迫切，這就需要兩國、兩校間進行交流與研究，認真思考，交流雙方成功的教學經驗，提高對外語言教學水平。并希望借助此次研討會加深雙方了解，同時促進中韓友誼的共同發展，推動中韓文化交流。
我院學生獲 “畢昇杯”全國電子創新設計競賽決賽一等獎
2009 年8月3日至4日，在秦皇島舉行的 2009年“畢昇杯” 全國電子創新設計競賽決賽中，我院學生邱竹中、徐孟秋、何修勝同學設計的參賽作品《仿生六足機器人》在決賽中脫穎而出，取得本科組一等獎的優異成績。
“畢昇杯”全國電子創新設計競賽從2005年開始舉辦，目前已經成功舉辦了四屆。今年全國共有 400 多個參賽隊報名參加，有230多組隊伍進入初賽，32組隊伍進入全國決賽。最終，我院學生邱竹中、徐孟秋、何羞勝同學設計的參賽作品“仿生六足機器人”成功晉級決賽。在總決賽中，由特邀的全國電子設計競賽專家羅偉雄、趙振綱、侯建軍等組成的專家評委團，對各參賽隊從作品設計、功能演示、關鍵技術答辯等多方面進行考核。我院學生在總決賽中，憑借扎實的技術功底、優秀的設計思路和良好的演示效果贏得了專家評委的認可。據悉，本次是我院第一次參加“畢昇杯”全國電子創新設計競賽，它不僅增強了我院學生動手實踐、創新設計的能力，同時也讓他們增長了見識，積累了經驗，為以后更好地參加創新實踐活動打下了堅實的基礎。（電子信息與電氣工程系供稿）
我院開展的認知實習得到廣泛認可
自2006年開始，我院開展認知實習，經過4年的實踐探索，已形成了一套完善的制度。認知實習教學有明確的教學“大綱”和認知實習要求，學生的實習崗位與所學專業密切相關，實習成績由實習單位鑒定、實習日志、實習報告三部分構成。不參加實習或實習成績不合格者，均須隨下一級學生“補課”。大學三年級是學生學習專業知識的關鍵時刻，因此，認知實習時間就安排在大學二年級暑期。根據專業不同，設置為10至12周的認知性實踐學期。5月份，以各系為單位進行認知實習動員，開設職業生涯規劃等課程，邀請企事業等社會單位的老總或工程師或學校的優秀畢業生來校開展職業素養、職業道德教育講座，組織參觀生產現場等，開展各種形式的專業崗前教育、安全教育、紀律教育，增加對工作場所的感性認識，體驗工作環境和氛圍，對學生的實習過程規范提出明確要求；6月上旬，認知實習學生奔赴各自的“工作崗位”。目前，合肥學院已有約8000名本科生參與了認知實習。
我學院實行的認知實習教學取得了良好的社會反響，中央及省部級領導對我院的創新辦學模式給予了充分肯定。企業界也表示歡迎，認為合肥學院開展認知實習有利于企業尋找合適的人才，有利于企業較早跟蹤觀察學生，從而使企業挑選到認同企業文化，品學兼優的“用得上，留得住”的應用型人才。博西華等合肥學院認知實習基地還特別在合肥學院設立了獎學金，為有意向畢業后去該企業發展的優秀學生提供資助。2009年8月30日，《中國教育報》專家視點欄目組就合肥學院“認知實踐學期”教學改革特別采訪了院長蔡敬民。蔡院長認為：認知實習改變了過去從理論到理論的教學方式，讓學生知道了該學習什么，讓老師知道了該教什么和怎么教。合肥學院“認知實踐學期”教學改革，緊密結合學校的實際，將其納入了學校的整體改革和嵌入人才培養方案之中。(教務處供稿)