課程模塊化改革一期教師學習心得交流會召開
7月，我校機械工程系、藝術設計系、管理系相關專業9位教師從德國學習歸來。經過在德國高校10天的學習后，各位專業教師表示對于課程模塊化的建設有了更深入的認識。特別是教學目標、模塊論證、模塊能力構成、模塊內容更新、教學手段、考核制度等方面，相關專業的課程模塊化建設都要做出適當的調整，下一步將結合本專業特點、我校辦學定位，把學習到的成果應用到我校的教學改革中來。
這是我校課程模塊化建設教師培訓的第一期，從交流會的成果來看，赴德培訓對于專業教師、相關管理人員重新正確認識課程模塊化有非常重要的作用，據悉我校將繼續選派教師前往德國相關高校學習，進一步加大模塊化教學體系改革力度。
安徽省高等教育振興計劃項目申報工作完成
根據《安徽省教育廳 安徽省財政廳關于印發<安徽省支持本科高校發展能力提升計劃>和<安徽省高等教育振興計劃>的通知》（皖教辦〔2013〕8號），以及《2013年高等教育振興計劃項目申報指南》。我校完成了振興計劃中有特色高水平高校建設計劃、專業結構調整服務地方發展計劃、教學改革與質量提升計劃、學科建設與研究生教育創新計劃、領軍骨干人才引進與培育計劃、高校創新能力提升與科研成果轉化計劃、創新與公共服務平臺建設計劃、國際合作與開放辦學計劃八個大類的項目申報工作。
本計劃對于處理好我校長遠與眼前、整體與局部、繼承和創新、重點和一般之間的關系，切實加強高等教育內涵建設，提升我校整體水平和綜合實力有非常重要的實際意義，為此學校專門成立了建設領導小組，同時擬出臺合肥學院振興計劃實施管理辦法，將振興計劃的實施與學校的教育教學改革結合起來，在專業建設、課程改革、教學方法改革、人才引進、師資培養和教學儀器設備的配備、實驗與實習基地建設等方面給予大力支持和政策傾斜，保證該規劃的正常運行。
經教育廳評審后，我校共獲批重大教改項目4項、教學成果獎3項、教學成果推廣1項、專業改造與新專業建設3個、留學安徽計劃10名。同時我校應用型示范本科高校建設在本次驗收中評為優秀，進入新一輪應用型示范本科院校建設項目。
2013年度高等學校省級質量工程項目申報
根據《安徽省教育廳關于做好2013年度高等學校省級質量工程項目申報工作的通知》（皖教秘高〔2013〕65號）文件要求，各部門積極申報，經專家評審，我校完成了14個大類的項目申報，包括專業綜合改革試點3個、校企合作實踐教育基地1個、精品開放課程4門、卓越人才教育培養計劃2個、教學名師3位、教學團隊1個、示范實驗實訓中心1個、特色專業建設點1個、教壇新秀3位、優秀管理先進集體1個、優秀管理先進個人1位、教學成果獎6項、教學研究項目11項（含思政項目）、規劃教材13門。
我院質量工程建設的總體目標是堅持“地方性、應用型、國際化”的辦學定位，通過“質量工程”的實施，使我院人才培養模式改革向縱深發展，學生的實踐能力顯著增強，教師隊伍整體素質明顯提高，教學管理制度更加健全，教學質量得到全面提高，學院各項事業得到又好又快地發展，成為全省具有示范意義、全國有較大影響的應用型本科院校。
網絡實時交互系統上線運行
為滿足國際合作跨時空教學及管理的需要，由我處規劃建設的網絡實時交互系統已正式上線運行。該系統采用B/S模式，提供文本、（多路）音視頻的實時交互，支持office文檔、pdf、jpg及音視頻文件的共享及電子白板的協同交互功能，并可同步錄制交互過程提供點播。
該系統具有高度安全保障及安全驗證策略，數據傳輸采用業界領先的高效率、高安全性的SSL加密機制，確保信息傳輸的安全可靠，并具有靈活的網絡適應性，以最大程度地解決防火墻帶來的通信障礙。可廣泛應用于跨區域的實時網絡課堂教學、培訓、輔導答疑等，有需要的部門或個人請聯系教務處。
系統訪問地址為http://om.hfuu.edu.cn或http://210.45.88.24:81
2013年度優秀畢業設計（論文）評選工作總結
畢業設計（論文）是本科人才培養的重要教學環節，是培養大學生綜合運用所學理論知識和專業技能解決實際問題能力的主要途徑。近年來我校采取了一系列方法措施，嚴把畢業設計（論文）質量關。為強化本科畢業設計（論文）質量意識，我校今年繼續評選校級優秀本科畢業設計（論文）。
此次優秀畢業設計（論文）評選，我校仍將“真題真做”作為最基本要求，凡是與此不符的候選設計（論文），堅決一票否決。來自合肥工業大學、安徽大學、安徽農業大學等高校的專家組成評審小組，根據“合肥學院優秀畢業設計（論文）評選指標”，對系部推薦的140篇候選設計（論文）進行了認真的審核，最終評選出優秀本科畢業設計（論文）85篇，其中一等獎14篇，二等獎30篇，三等獎41篇。
盡管我院畢業設計（論文）質量較往年有較大的提高，但工作中也發現存在以下問題：
1、選題方面：部分老師和學生沒在規定時間內完成畢業設計（論文）選題確認工作，少數同學在畢業一個月前才和指導老師聯系上，導致論文質量不高。 此外，部分畢業設計（論文）選題不夠科學。具體表現在：（1）選題太寬或者過窄，選題太寬，范圍大，面面俱到，容易寫的很膚淺，缺少研究價值，選題過窄過小，工作量不足，難以拓展；（2）偏好純理論型的選題，多數學生認為實證型選題需要收集大量數據進行分析，工作量和難度較大，而純理論選題的工作量和難度較小等。
2、論文寫作和格式方面：部分學生在寫畢業論文之前，幾乎沒有系統的進行過論文訓練，不知道如何從科研的角度對文章進行安排、組織和設計，有的學生甚至不了解論文的寫作規范，把畢業論文寫成了隨筆、散文等類的文章，論文結構缺乏邏輯性，語意表述不準確，語言不精煉，所列論據不能很好地為闡明論點服務。指導教師雖然從開題時就強調論文格式要求，但部分學生的論文仍不規范，甚至存在語句不通順、標點符號不正確等低級錯誤。
3、畢業設計（論文）指導方面：存在一個教師指導十多位學生的現象，而指導教師同時還承擔大量的授課和科研任務，在一人一題，畢業論文寫作時間相對比較集中的情況下，指導教師無法全面掌握學生論文的寫作情況，進行詳細和深入的指導。另外，部分指導教師自身缺乏科研實踐能力，缺少社會實踐背景，對科研選題的原則、科研基本要求和程序等理解不透徹，實踐指導能力不強，不能對畢業論文進行有效的指導。
4、成績錄入方面：部分系部和老師沒按規定時間和要求錄入畢業設計（論文）成績，有的教師將五級制錄入百分制，影響學生學籍表的打印和學生畢業。
針對以上問題，學校將進一步完善質量管理體系，加強過程監控，狠抓落實，重點做好初期、中期和后期三個時期的質量檢查，努力提高本科畢業設計（論文）整體質量。
2013年招生工作圓滿完成
2013年我校招生工作認真貫徹教育部《2013年普通高等學校招生工作規定》和“六公開”、“六不準”的要求，以及《2013年安徽省普通高等學校招生工作實施細則》，在省教育廳、省教育招生考試院的大力支持和指導下，在學校領導的高度重視和直接領導下，我們進一步嚴明學校招生紀律，加強管理，進一步深化和完善實施高校招生陽光工程，優化招生服務，維護了我校招生錄取工作的嚴肅性和良好聲譽。現將有關工作總結如下：
今年省教育廳下達我校各類招生計劃總數4400人（本科4200人；專科200人），實際錄取4400人。其中普通本科4197人（含專升本154人），高水平運動員（本科）3人，普通專科200人。按計劃完成了20個省份的招生任務。
我校在安徽省普通二本招生過程中，報考院校代碼為2527（普通專業）理科投檔分數線為468，高出省控二本線39分（二本線429分），錄取理科新生最高分為499分，高出一本線9分（一本線490分）；文科投檔分數線為533分，高出二本線35分（二本線498分），錄取新生最高分為545分，高出一本線5分（一本線540分）。