5月30日上午，德國雅德大學工程科學學院院長海納?科勒斯特教授、國際交流處負責人安德里亞?曼恩女士來我院進行模塊化教學培訓輔導，會議在院黃山路校區五樓會議室舉行。副院長丁明，教務處處長邵一江、科研處處長李長花，各系系主任、教學秘書和我院專業模塊化人才培養項目負責人與會，會議由邵一江主持。
    會上，副院長丁明教授代表學院向海納教授一行的到來表示熱烈歡迎。他說，我院同德國高校有著長期合作辦學的歷史，在借鑒德國應用型人才培養的辦學經驗的基礎上，我院又率先進行了模塊化教學改革。對此，丁院長強調，從事一線教學管理的老師要充分掌握德國模塊化教學的內涵, 認真領會模塊化教學的實質，做到與我院的教學改革實際相結合，根據我院的辦學定位和專業特色，扎實有效地推進模塊化教育教學改革。
    海納教授指出，“模塊”是由圍繞某一主題的諸多特色教學活動組成的集群，而德國高校的模塊化教學是一種“立體化”教學模式，在德國和歐洲各國已有了較為深入的發展。隨后，他系統地介紹了模塊化教學的情況，并著重強調了五個方面:一、模塊化教學要把不同的特色教學活動圍繞一個主題結合在一起，體現模塊化教學的靈活性和開放性；二、建立模塊化的教學組織機構，統一教學觀念，明確以能力輸出為導向的教學模式,讓學生更多地獲得在知識和能力方面的提高；三、通過設定目標讓學習更加透明化，明確傳授知識的廣度和深度，結合專業特點適當劃分模塊的范圍，并對模塊的時間跨度進行合理的安排，以此減輕學生的學習負擔；四、模塊化教學是一個循序漸進的過程，要加強學生對預備知識的掌握和學習，使模塊化教學整合到統一的整體；五、通過成績劃分標準對每個模塊的學習實施考核，通過學分反映學生的成績，按照歐洲學分轉換體制，一學年是60學分，在保證學年學分不變的情況下，可依據不同情況分配到每個學期。海納教授還強調，模塊化教學應結合專業特點因地制宜，針對不同的學科和專業設置模塊的大小，進而設定相應的學習課程和考核標準，他還結合機械和電子兩個專業模塊進行了具體的解釋。
    同行的曼恩女士表示，模塊化教學是促進我們雙方發展的重要平臺，對中德院校未來的合作與發展都有進一步的促進作用，同時她熱情期盼我院代表團訪問德國雅德大學。
    最后，邵一江作總結發言，他指出，海納教授從模塊化教學的導入、目標的設定和優點、模塊化大小的確定、模塊化教學實施的準備、及學生學分成績計算系統等方面進行的闡述，為我院模塊化教學改革提供了非常好的幫助，他希望各專業模塊化人才培養方案項目負責人要認真學習，同時要把所學內容應用到本專業的模塊化人才培養方案的制定及今后的教學過程中。邵處長還對模塊化人才培養方案制定工作提出了要求:一、各項目負責人要盡快修訂完善專業模塊化人才培養方案，進一步明確理論與實踐課程的學分比例；二、要充分借鑒德國高校模塊化教學的經驗，尤其要加強與我院建立友好合作關系的德國高校的交流，進一步推動我校模塊化教學改革。
    會上，各系主任、教學秘書和專業模塊化人才培養方案項目負責人就實施模塊化教學改革后，學生成績的評定、自主學習的審查、跨學期考核等相關問題與海納教授進行了深入的交流，培訓輔導會取得了令人滿意的成果。（學生記者 李付龍  李凱）

海納?科勒斯特教授介紹德國模塊化教學情況